高考考查强调基础扎实注重创新

高考考查强调基础扎实注重创新
2020年01月08日 04:34 北京日报客户端

    本报讯(记者 任敏)教育部考试中心研究发布的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》近日已由人民教育出版社出版发行,将立德树人根本任务融入考试评价全过程,以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一。在高考考查要求上,高考评价体系突出基础性、综合性、应用性和创新性。

    教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家,深入总结我国高考内容改革的成功做法,充分借鉴国外考试的先进经验,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,历经3年,研究完成中国高考评价体系。

    高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成。“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题;“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。

    教育部考试中心负责人表示,中国高考评价体系紧密衔接高中育人方式改革。明确高考的核心功能为“立德树人、服务选才、引导教学”,以立德树人统领服务选才和引导教学,更加强调招、考、教、学的有机统一,促进学生德智体美劳全面发展。高考评价体系为实现对核心素养的有效测量打下坚实的理论基础,将高中课程标准核心素养理念和学业质量标准切实落实到高考当中,促进教考衔接、同向同行。在考查要求上,高考评价体系突出基础性、综合性、应用性、创新性,促进高中教学方式改革,助力发展素质教育。例如高考注重基础性,强调基础扎实,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,从而促进教学回归课堂教材,夯实学生成长的基础。高考注重创新性,则体现在通过开放性、探究性情境的设计,加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养,有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学,助力培养学生的创新思维和实践能力。

    该负责人表示,中国高考评价体系不是考试大纲,也不是界定考试范围的规范性文件,高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

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    北京新高考命题将有五大新趋势

    本报讯(记者 任敏)今年,北京将迎来新高考。昨天,由北京城市广播《教育面对面》和精华教育考试研究院共同打造的《高考导航》新鲜出炉,这是北京首部面向北京新高考考生的备考手册。该书主编、北京高考命题研究专家郑克强分析,北京新高考命题将体现五个新趋势,即立德树人,考查学科必备知识,呈现新情境真问题,增加图形、数据、操作、探究类型题目以及注重体现学科核心价值。

    今年,本市实施首次新高考,统考三科,取消文理,允许考生选考,选考科目有二十种组合方式。《高考导航》主编、北京高考命题研究专家郑克强介绍,该书由权威媒体和多名高考专家一起编写,以大量考生备考和教师辅导的案例做支撑,并结合对案例分析的理性判断,深入研究高考理论和备考理论,总结出了规律性和科学性的高考观点与方法,且在对高考政策和命题趋势深入地研究判断之后,给出中肯的、紧密贴合高考命题方向和趋势的备考指导。郑克强解析了新高考命题5个新趋势,如重立德树人;重视考查学科必备知识,注重知识理解能力;呈现新情境真问题,考查知识应用能力;增加图形、数据、操作、探究类型题目;回归学科本质,注重体现学科核心价值。

    该书还首次发布北京高考生失利要点。数据统计显示,每年本市约有4000名考生由于高考失利选择复读,高考失利要点包括高考方向不明、学习意愿不足、短板科目瓶颈、应变能力较弱、自控能力不强等。

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