腾讯正式发布微校2.0：优化数字校园价值链

　　【环球网科技报道】7月18日，腾讯微校正式推出了以微信校园卡和腾讯校园码为核心的数字校园解决方案——腾讯微校2.0。

　　“通过微信校园卡，腾讯微校2.0实现了校园服务在微信平台的一站式整合。过往搭载于门卡、学生卡、图书证、饭卡、电卡等多种实体卡的功能被集合在一张电子卡上，并增添了图书馆占座、课堂问答、班级社群等传统实体卡所没有的线上服务。腾讯微校将基于微信生态，提供全场景的智慧交互解决方案，优化数字校园价值链。”腾讯微校总经理余斐介绍说。

　　对于腾讯在互联网+教育领域的战略定位以及探索方向，腾讯副总裁王巨宏表示，腾讯将在教育信息化建设中扮演好连接器角色，做好三种连接：以良好的体验做好用户与校园信息化系统的连接;以全场景化的服务实现数字化环境、数字化校园管理以及数字化教学的连接;以开放共赢的原则，助力教育信息化行业之间的连接。

　　图：腾讯副总裁王巨宏发表致辞

　　一码畅通校园 人、服务、生态全连接

　　“数据系统难打通，信息孤岛普遍存在，校园移动支付与社会水平相比依然不够便利……这些校园服务信息化痛点的根源是系统之间数据孤立和移动支付能力的不足。”余斐说。而微信校园卡通过腾讯校园码解决了这个问题，实现了校园信息化中人、服务和生态的一点连接。

　　余斐展示了这个“神奇”的二维码：宿舍楼门禁出入、课堂签到、食堂消费……不同的场景、完全不同的功能却被同一个二维码所实现。通过为校园信息化提供根基性的身份验证和移动支付能力，腾讯校园码得以贯穿线下校园服务的全场景。不只是门禁和POS机，校园内的各类硬件设备只需与校园码打通连接，即可允许用户通过“扫码”的方式快速连接，这将大幅提升场景效率和使用体验。

　　作为腾讯微校团队自主研发的个人身份凭证动态二维码技术，腾讯校园码除去“一码通”之外，也拥有“高安全、极速开、双离线、多入口”等独特技术：师生身份信息安全是校园信息化基石，腾讯校园码用专属的动态加密技术实现了对身份信息的金融级别“高安全”保护;校园具有人流高峰集中的特征，腾讯校园码的快速识别能力“极速开”，保证高峰时段的顺畅体验;面临网络抖动、弱网络等复杂的网络环境，腾讯校园码开发出“双离线”能力，让二维码在断网的状况下依然可以被识别通过;而为了让校园码触手可及，微校团队开发了小程序、微信卡包(集成与微信校园卡上)以及公众号多个入口。

　　图：腾讯微校总经理余斐详细介绍产品功能

　　除去腾讯校园码的线下全场景贯通能力，微信校园卡也提供了丰富的线上校园服务，可以将学校已有的、属于不同信息化系统的服务功能无缝整合。通过微信校园卡的服务大厅，用户可以找到班级实名社区、课堂互动、教务查询、图书馆占座、自助借还书等多项服务，让校园生活和学习更加便利。而面向不同组织架构的精准消息推送等功能则帮助学校管理更高效。

　　此外，腾讯微校也是一个开放共赢的教育信息化生态。通过开放身份认证、场景连接、服务连接、消息触达、离线服务、支付等多项能力，实现了与信息化系统、校园机具、银行等生态行业的兼容，而第三方开发者也可以基于此开发创新应用，从而为打造完整的数字校园系统构筑了基石。

　　多点落地 数字校园建设进入快车道

　　据介绍，在先期运行的半年多时间内，已有300多所高校申请微信校园卡服务，其中超过100所高校已正式建卡。

　　北京大学软件与微电子学院科研信息化办公室副主任张齐勋介绍，在北大软件与微电子学院，微信校园卡将学院的科研、管理与校园资源和应用系统进行有效整合，为全体师生提供包括办事流程、校园生活、校园支付、门禁管理等移动智能服务。通过自主开发的互动课堂应用“课堂派”，学生在上课前，摇一摇手机即可完成签到，教师可以随时发起提问，学生可将答案以弹幕方式发表在大屏幕，好玩又高效。

　　武汉学院在今年6月25日正式面向全院师生发放微信校园卡，在学生陆续放假离校的情况下，在两周时间内就实现了80%的师生领卡，而激活率高达65%。不少学生在食堂、超市等地方使用微信校园卡的支付服务，忘带校卡或卡片遗失的问题也迎刃而解。此外，师生们还能通过微信校园卡查询成绩、校历等，提升了校园生活质量。“通过腾讯微校，我们率先实现全校无卡化消费，打通了各种付费场景，走在了全国前列，让老师同学们在校园里也享受到移动支付的快捷和便利。”武汉学院信息中心主任肖磊表示。

　　2018年是00后第一次大批量进入大学，而作为数字时代原住民的一代，也正在体验更加数字化的新生入学体验。据介绍，北京大学软件与微电子学院、深圳大学城、呼伦贝尔学院、宁波教育学院等一大批高校已经先人一步，在今年发放的录取通知书中附带腾讯微校二维码，帮助新生在入学前提前领略校园魅力，了解入学攻略，缓解学校的迎新工作压力。其中，北大软微学院的微信校园卡上线了在线选宿舍、新生常见问题答疑、新生报到取号等创新功能，帮助新生迅速融入大学校园生活。

　　多方共赢 数字校园建设新思路

　　“随着国家和政策的进一步重视，我们正在迎来教育信息化的新时代。”中国高等教育学会信息化分会常务副秘书长宋式斌指出。

　　有数据表明，“十二五”以来，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%。截止2017年末，全国教育信息化市场规模已经达到1600亿元左右，增长16.4%。2016年6月，教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》提出，将“利用信息化实现政府部门、学校、家长和社会广泛连接与信息快速互通”作为目标。2018年4月，教育部出台《教育信息化2.0行动计划》，明确表示要通过包括数字资源服务普及行动、数字校园规范建设行动等八大行动，实现教育信息化快速发展。

　　图：(左起)张齐勋、王巨宏、肖磊、宋式斌、余斐探讨教育信息化建设

　　但校园信息化建设中，依然存在着不少的问题。例如，线上服务分散，大部分高校学校信息化建设尚未解决单点登陆，每个系统有自己的身份认证系统，未实现互联互通，多入口，信息分散;信息孤岛普遍，学校多级管理，院系与校园管理部门常常有互不统属的信息系统，数据互联互通遇到阻碍;线下互联落后，师生在校园服务多种线下场景中，要使用不同的卡系统，而且多为实体卡，易丢、易忘、携带不便。

　　国家教育信息化2.0战略提出建立国家数字教育资源公共服务体系，以互联网+教育大平台进行资源整合、系统互通、信息开放。在宋式斌看来，解决线上服务分散、信息孤岛普遍以及线下互联落后这些问题，互联网公司有着天然的优势，也是一个良好的契机。互联网企业以信息整合的优势为支点推进市场融合创新，会给教育信息化带来新的突破点。

　　“数字校园建设是一项任重而道远的工作，看似只针对简单的校园场景，但其实是以校园场景为核心，解决一个更综合的、小型的社会社区问题。数字校园正朝着环境数字化、管理数字化、教学数字化全面升级。未来，伴随着大数据、人工智能等前沿技术的应用，互联网与教育行业结合将实现多层次、创新型、开放式的数字校园建设，这也将为教育信息化、智能化做好基础保障。”王巨宏表示，腾讯将以不懈的努力推动互联网+教育的进程，以开放共赢的原则，携手行业力量，助力教育信息化2.0时代加速到来。