引导学生上网需要心的沟通

　　网络犹如一块神奇的土地，深深吸引着青少年的眼球。网络又是把双刃剑，在带来种种便利和好处的同时，也带来许多负面影响。如何让青少年度过网络人生“危险期”？笔者认为，正确引导尤为重要。

　　首先我们要了解青少年心理特征，建立顺畅的沟通渠道。青少年正处于成长、发育阶段，自我控制能力较差，心理不够成熟，社会经验不足，网络热情又高，他们很容易被神

秘而富于刺激的网络世界所吸引，沉迷于网络。可以说，青少年面对着比过去远为复杂的环境，受外界诱惑和不良影响的可能性大大增加；而他们基本上是独生子女，和同龄人的交流、沟通相对缺乏，往往求助于其他方式来满足自己的心理和精神需要，致使外界不良影响大有可乘之机。面对网络的挑战，全面了解青少年的心理特征，与其平等相处，民主相待，及时交流沟通，做其知心朋友，是我们的明智之举。

　　其次要注重教育方法，提高青少年的心理素质。青少年沉迷网络的心理不尽相同，有的是生活受挫，逃避现实；有的是兴趣爱好单一，户外活动缺乏；有的是人际交往圈过窄……采取简单、粗暴的办法并非明智之举，让其为所欲为也非明智之策。因此，注重教育方法，提高青少年的心理素质就显得颇为重要。惟有与其倾心沟通，听其言，究其因，方可对症下药。

　　此外要合理安排青少年网络生活，让其养成良好的上网习惯。良好的上网习惯得益于网络生活的合理安排和计划。青少年在无人看管的情况下容易沉溺于网络游戏、聊天等，既耽误学习、影响视力，又有可能患上“网络成瘾征”，这需要对孩子的网络生活进行合理的安排和计划。对青少年网络生活进行适度监控和合理安排，引导其养成良好的上网习惯。

　　赵建华　吉立田