惠普助四省大学贫困生踏上“破茧之旅”

　　9月22日，中国惠普有限公司品牌市场部总监、华北区总经理魏江雷先生来到青海省西宁市，代表公司，向“提高高校贫困生能力”(Pathways to Higher Education 简称PHE)项目院校青海民族学院和青海师范大学捐赠电脑设备，用于两所高校“PHE – HP网络服务与学习中心”的IT环境建设，以支持两校贫困生在计算机应用能力、沟通能力、社交与就业能力方面的提高，同时，鼓励贫困生以独特的“公司经营”模式来管理传统的高校社团。

　　至此，本着“授人以鱼、不如授人以渔”的公益事念，惠普公司(HP)代表已经远赴湖南、宁夏、青海三省区，对那里的4所高校6个社团实施了捐赠。

　　据悉，这一轮捐赠是惠普公司(HP)对PHE项目整体捐赠的一部分，涉及PHE项目中7所大学的10个社团，捐赠电脑及硬件设备包括台式机、笔记本、激光一体机、投影仪及相关耗材，总额约人民币160万元。受赠学校有:湖南省的邵阳大学、吉首大学、宁夏回族自治区的宁夏大学、青海省的青海民族学院、青海师范大学、四川省的成都师范大学、泸州医学院。

　　惠普(HP)携手PHE，打破“贫困链”对贫困生的束缚

　　近年来，随着社会的发展和高等学校入学人数的增多，来自经济困难家庭的学生数量也在逐渐加大。教育部的统计资料显示，该群体已占到在校大学生总数的25%左右，有些学校甚至高达50%以上，这些学生在完成大学学业方面正面临着严峻的挑战。

　　“提高高校贫困生能力”项目(PHE)于2002年启动，由福特基金会发起，旨在通过在校园内设立社团或相关能力培养机构，打破“贫困链”对贫困大学生的束缚。天则经济研究所所长茅于轼先生、中国扶贫基金会副秘书长刘文奎先生等扶贫、教育、社会发展和经济领域的专家出任项目顾问。

　　过去，帮助贫困生的工作多体现为“个体关怀”和“经济捐助”，而PHE项目则强调整体关注，帮助学校提高应对贫困生问题的整体能力，并且，从学习到就业，从心理到生活等多方面系统地对贫困生进行帮助，还包括培养贫困生人际交往、为家乡服务等方面的能力。

　　在与PHE项目长期接触中，惠普公司(HP)感受到，处于“贫困链”上的大学生面临的问题不仅是经济上的困窘，更因此而使学习成绩、自信心和社会交往能力受到影响。因此，帮扶他们的方式，应该是对他们加强知识技能培训，为他们提供更多增广见闻和社会实践的机会。为此，惠普(HP)以资助电脑设备、建立“PHE-HP网络学习与服务中心”的形式，一方面为入选院校的广大贫困生创造更便利的计算机学习与使用条件，另一方面给优秀的贫困生组织提供一个极佳的提高运营管理与推广能力的社会实践平台，希望与学校一道，为贫困学生提供更广阔的锻炼机会与发展空间，为毕业后从“学校人”向“社会人”的角色顺利转换提供更加到位的帮助。

　　三项举措确保公益项目落到实处

　　作为全球最大的高科技公司，惠普公司(HP)在全球170多个国家开展自己的业务，为全球经济活动提供重要的技术支持。在企业自身飞速发展的同时，惠普公司(HP)认为，应该竭尽所能来回馈社会，回馈社区。

　　在开展公益项目时，惠普(HP)采用三项举措确保项目真正实施到位，帮助到那些需要帮助人。归纳起来，可以分成如下三点:其一，确认所有公益项目的基本出发点都是“科技扶助教育，科技回馈社会”，并将这一理念贯穿项目始终;其二，与运作成熟的团体(基金会、协会)进行合作，寻找成熟的公益项目进行资助，从而保证活动能够顺利、深入的进行;其三，与发展完善的非政府组织(NGO)进行合作，请他们对活动进行全程跟踪、评估，要求活动能够做到可持续性发展。

　　以此次PHE项目为例，该项目主要针对大学，特别是贫困偏远地区大学的学生社团，而且要求社团成员中必须有60%以上是贫困学生。在活动中，惠普(HP)与全球最著名的公益项目机构福特基金会共同合作，同时聘请第三方对活动全程进行跟踪和评估。为了避免公益活动中常见的“第一年活动有声有色、后几年活动难以坚持”的窘境，惠普(HP)专门与大学和NGO签署了三方协议。由NGO聘请全职人员，对各个社团进行全程跟踪和定期评估，而社团方面也要每个学期向惠普(HP)提交报告，列明这期间的经营情况供资助方审查。通过这些方式，把捐赠行为真正落到实处，达到培养人才，锻炼能力的目的。

　　容许“亏损”、“倒闭”，贫困生也能管理“公司”

　　在PHE项目中，惠普(HP)还独树一帜的提出了极富特色的运营概念，力图从根本上提高大学生的IT使用技能、社团经营技能、人际沟通技能、品牌推广技能，不但教会他们使用IT设备，更重要是着眼于长远，提高他们适应社会的能力以及谋求职业的能力，这也就是惠普(HP)奉行的“授人以鱼，不如授人以渔”的公益理念。

　　在项目筛选过程中，惠普(HP)要求进入初选的大学推举符合要求的社团，首先由每一个社团提交正式的项目报告书，详细写明如下内容:

　　1.需求分析:研究全校贫困生的需求;

　　2.项目定位:为什么要对这些贫困生提供服务以及提供什么样的服务;哪些服务是可以收费并盈利的，哪些服务是免费提供并且难以盈利的;

　　3.项目运营:项目启动后，如何招收“雇员”或招揽“客户”，如何宣传推广自己的“公司”，如何编制预算，如何通过广告等方式扩大收入，如何维护机器设备，如何保存重要文件。一些项目书中甚至写明了他们将利用惠普(HP)捐赠的IT设备开设电脑培训，每周的课表是什么都一一写明;

　　4.团队组成:同学们要列明“公司”成员，谁负责做市场推广，谁负责做技术培训等等;如果有同学退出“公司”，还要做好“接班人”的培养工作;

　　5.盈利安排:如果同学们想要从众多社团脱颖而出，应该列明他们盈利的收入如何分配;

　　最终根据以上条件，惠普(HP)从10所学校17个社团中挑选出了7所大学的10个社团进行资助。

　　值得提倡的是，惠普公司(HP)并不要求所有“公司”都能顺利长久经营下去，而是允许社团同学们在经营中遇到困难，甚至“倒闭”，因为失败也是一种经历，更能让人成熟。利用PHE – HP中心提供的平台，无论贫困生们经营的“公司”是否能够“盈利”，这种管理经营行为本身，都能帮助他们更加从容地走出贫困阴影，更加从容地与人交流，更加从容地应对生活和未来的工作。

　　惠普(HP):要想成为好企业，先要成为好公民

　　惠普公司(HP)将企业公民责任视为公司战略，进入中国逾20年来，一直致力于提升中国教育

　　在青海民族学院和师范大学捐赠仪式上，中国惠普有限公司品牌市场部总监魏江雷表示:“惠普公司始终认为，要想成为好企业，先要成为好公民。我们愿意以财富和科技回馈社会，帮助更多人掌握摆脱不理想现状的本领。很高兴能加入到PHE项目之中，和具有远见卓识的项目小组以及高校领导一道，指导贫困学生突破人生瓶颈，创造崭新生活。未来，我们也将一如既往地实践我们的企业公民责任承诺。”

　　捐赠仪式结束之后，魏江雷先生还在大学报告厅为师生做了《驾驭人生、突破自我》的主题演讲，并与十余名师生代表举行座谈，鼓励贫困学子努力学习，开阔视野，增强自信心。

　　目前，除去本次捐赠7所院校10个社团之外，惠普公司(HP)正在筹备对PHE项目涉及的其他25所院校的第二轮捐赠活动，并且计划在公司员工当中招募志愿者，利用业余时间为这些学校的贫困大学生提供力所能及的帮助。