诺亚舟学习机即将进入学科教学

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　　诺亚舟承担国家十一五教育科研项目 学习机即将进入学科教学

　　“不必安装昂贵的多媒体设备，在普通的教室里，老师就能进行图文并茂的课堂教学；学生只要打开自己的网络学习机就能和同学、老师进行课堂互动沟通；课后作业更可通过学习机完成并提交……”以前只能借助专门的计算机教室才能完成的多媒体教学，不久便可通过平价的网络学习机轻松实现。听起来，您可能不信，可这正是全国首届“手持式网络

学习系统在学科教学中的应用与发展高峰论坛”为学生展望的现代化信息课堂。日前，300名多位校长、专家联合诺亚舟公司齐聚深圳，共同就“手持式网络学习系统的学科及教学应用”展开深入探讨，并对学习机在学科教育中的应用与发展展开研讨。这标志着我国学习机应用不仅实现了与网络、教育的对接，更改变原有的“散兵式应用”模式，在学科集体教学中找到突破。

　　近年来，各学校纷纷对集体教学模式和互动性开发进行多种

　　为了对手持式网络学习系统进行系统性研究，诺亚舟联合北京师范大学就“手持式网络学习系统在学科教学中的应用”申报国家

　　而此次高峰论坛诺亚舟正是以此为动力，借助自身的产业优势、联合业内专业人士对手持式网络学习系统的学科和集体应用问题进行深入研究。不仅如此，为了更好的探讨手持式网络学习系统在学科教学中的应用，诺亚舟还将同一批中小学校签署课题实验协议，由学校作为实验主体进行针对性研究。届时，通过手持式网络学习系统的介入，学习将超越课堂内外的时空界限，无论任何时间、任何地点，任何人都可进行学习，而在集体教学的课堂中更可实现音频、图象、文字等多种手段的互动沟通。

　　据诺亚舟教育科技(深圳)有限公公司总经理刘定坚先生介绍，手持式网络学习设备同计算机设备一样可以提供给学生大量丰富的多媒体学习资源，其突出优点是小巧、便携，而且价格相对低廉。将手持式网络设备引入集体教学，为学生随时随地开展学习提供了支持，更重要的是老师、家长和学生有了协作学习的机会和环境，可以及时了解学生的进步与不足，并按要求调整学习，从而有效提高课堂教学的质量与效率。

　　对此，有业内人士分析，以产业研究带动行业发展的新模式将成为中国教育突围的核心动力，也将成为诺亚舟开辟网络教育新时空，引领中国教育信息化行业发展走势的新契机。其对学生创造思维的培养、教学元素关系的变革、应试教育向素质教育转轨以及我国个性化教育的形成从都将产生重大的影响。