【eNews专稿】对教育本身来说，互联网所带来的革命也许更多的在于对传统教学方式的一种改变。但由互联网带来的整个教育产业的改变或许就不止这么简单了。

　　“你好，我现在是在一个远隔万里的岛国——毛里求斯工作，但我仍然想继续求学，人大远程教育可以说很符合我工作的性质。我想读专升本，但是我发现入学测试一定要到国内一个地点去考试，这对于我来说几乎是不可能的，是否有其它的方法满足我继续求学的愿望。等待您的答复！“

　　“我是新疆巴里坤县第一中学的一名教师，由于地处偏远、经济文化落后(我县是国家级贫困县)，很难有机会和条件进修。今年我参加了计算机专业的成人高考(专升本、函授)，虽有幸被西南民族学院录取，但由于集中面授的时间和工作有冲突，因而得不到单位的许可，不得不放弃了这一机会。偶然看到报上介绍远程教育的事，通过浏览贵站，看到的学习和考试方法的灵活性牢牢地吸引了我，但由于附近没有服务站，不知该如何报名？象我这样参加过今年统一考试的(准考证号：38015)是否还要参加入学考试？恳请能给我们这些偏远地区的教师一次学习的机会！“

　　在10月中旬开始招生的人民大学网络学校的报名处，类似这样来信询问网络学校有关事项的邮件还有许许多多。网络远程教育正在日益受到人们的关注，也在被越来越多的人所认可和接受。

　　e-Learning：换一种方式学习

　　今天，全球每年有超过7000万人次通过互联网来接受教育，以互联网为核心的在线学习(e-Learning)正在成为全球性的教育培训的潮流和趋势。

　　网上的学历教育

　　自1998年9月国家教育部正式在全国四所高校(清华大学、北京邮电大学、浙江大学以及湖南大学)启动网络远程教育试点工作以来，网络教育呈现出了勃勃的生机，开办网络大学的高校也迅速从4家扩大至31家。虽然还处在试点阶段，但进入2000年，无论从网络大学的入学人数、设立课程、专业以及影响力来看，网络学历教育已经走入了人们的求学梦想，并正在帮助更多的人实现他们的求学道路。

　　人民大学远程网络教育于10月17日正式开通，并同时开始了今年的招生工作。据介绍，人民大学远程教学网(www.cmr.com.cn)在北京、河北、天津、深圳等14个地区同时推出国家承认学历的高中起点专科、高中起点本科和专升本以及研究生学位课程进修班。由于采用学分制，学习时间比较灵活，人大今年的招生工作将持续到12月初。据负责招生的工作人员介绍，报名工作开始一个多月时间里，报名人数已经接近预期的总招收人数。

　　北京大学的网络教育今年是第二年了。据北京大学继续教育部副部长候建军介绍，去年北大共开设了高中学历专科、高中学历本科以及专科学历本科三个层次，招收人数近1000人。今年北大又在去年试点的基础上增加了研究生学位课程进修班，共设两个专业，今年的招生总数达到1400人。

　　对于还刚刚处在试点阶段的网络教育来说，人们最为关心的不外乎入学方式、学习方式、学历证书以及学费等几个方面的问题。教育部在《关于支持若干所高等院校建设网络教育学院、开展现代远程教育试点工作的意见》中规定：

　　网络教育学院可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试寻取学生，招生形式和入学标准由学校自行规定。

　　网络教育应实行学分制。对学历教育实行弹性学制，修业年限由学样决定。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发何种形式的毕业证书，由学校慎重研究后自行决定。

　　对于网络教育学院的学生，可按教育成本收费，其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。网络教育学院不得以营利为目的。

　　由于还处于试点阶段，网络学院目前大都以成人教育为主。但在今年高考录取过程中，上海复旦大学与上海交通大学则经教育部批准，在原招生计划的基础上，分别从上海地区招收150和200名本科生，作为网络教育学院的首届学生。被录取的学生为学校全日制学生，学生在毕业、学士学位证书、就业政策、公费医疗、奖学金评选等各个方面与在校生均无二致，区别仅在于教学方式的不同和住宿校外社会化。

　　与上海两高校的做法相比，北大对网络教育的态度更加谨慎一些。继续教育部的候建军告诉我们，出于对学生质量的考虑，北大目前还是以成人学历教育为主，“北大将先从成人教育着手进行试点，在将试点工作搞好、摸索出经验后，再进行参加普通高考学生录取的扩展。”

　　在学习形式方面，由于各个学校的基础不同，所采取的方式也有所差别。人大通过与中华学习网近三年的合作，推出了完全基于互联网的现代网络教育，并采用完全的学分制；而清华大学则采用的是卫星与互联网相结合的方式；北大网络学院在各地的学生也需要到授课点进行集中授课，目前还未采用学分制。据介绍，北大的远程教育网站正在进一步建设中，以后将更多地采用网络进行远程教育。

　　在学习费用方面，网络教育一般比传统教育的学费低10%左右。以人大为例，根据统计，高中起点本科完成全日制普通高等学校教育，一名学生需付出的学费总额是19200元，完成成人教育(脱产)需要学费16600元，而远程网络教育的学费总额是14400元。而北大在校生每年的学费是4800元，网络教育的这一标准一般在3000-4500元之间。

　　让教育伴随终生

　　网络教育不仅满足了人们的求知欲望，为更多的人接受高等教育提供了条件，而且它构造了终生学习的体系。思科公司CEO约翰·钱伯斯预言：“互联网应用的第一次浪潮是电子支持和电子服务，第二次浪潮是虚拟生产，第三次浪潮是电子学习。”事实上，相比于近一两年发展起来的学历教育，网络教育职业培训不仅历史较长，而且发展也相对成熟。从各大跨国企业通过网络进行更为方便的各种职业培训开始，到各类教育网站的兴起，网络职业教育由于便捷的方式、较大的市场需求和相对较低的起点，带动着整个网络教育的发展。

　　已在全球52个国家建立了近3000所网络学院的思科公司，是网络教育的积极倡导者和推动者。利用在线培训，思科公司可以方便地以多种格式散发教学指导内容，进行教学管理，跟踪学习进程，学生则可以通过在线方式，更为灵活地安排自己的学习，掌握学习进度。

　　相比学历教育的高起点来说，职业培训无论在实施上还是需求上，都更具潜力。因此，越来越多的职业培训网站和网上职业培训出现了。即使是高校的网络教育同样加入了这一领域。

　　据了解，北大远程教育网将在近期增设职业培训的内容，具体课程将会依据需求来制定，比如律师、财会一类。而中华学习网则明确将自己的网络教育业务分为学历教育和证书教育(即职业培训)两大类。据网站CEO黄波介绍，中华学习网教育平台将在不断完善学历教育的同时，提供更多的有实际帮助的学习方式，包括会计证、律师证等职业教育。

　　E-ASP，市场有多大？

　　新兴的网络教育不仅蕴藏着巨大的潜力和前景，而且是一个需要大量的资金与技术投入的行业。从目前网络教育的普及和推广，到专业课程的设立，都需要资金与技术的支持。对于远程教育来说，课程建设的开发是一项投入巨大的工作。据了解，一个课件的制作一般需要2-3个月的时间，费用动辄数万元甚至数十万元，这对于资金普遍不充裕的高校来说，在很大程度上限制了学校网络课程的开发。因此，与专业的互联网企业合作成为了解决这一问题的道路之一。教育与网络的联姻已成为一种不可避免的趋势。

　　北京大学远程教育主要由继续教育部负责，现有工作人员30余人。副部长候建军表示，北大需要加强课程的开发制作，而“和互联网企业合作将是一条更广的道路”。北京大学远程教育目前已与“北大在线”(www.beida-online.com)建立了合作关系。网站从技术与资金上进行投入，而北大则负责教育管理、课程设置、教育计划等方面的工作。

　　而专门从事网络教育平台提供的互联网企业——E-ASP，正在渐渐成熟起来，成为高校发展网络教育的积极推动者。与人民大学合作建设人大网络学院的中华学习网(www.prcedu.com)就是一家提供现代远程教育网络平台和网络教育整体解决方案的互联网企业。

　　作为我国较早致力现代远程教育平台建设的专业服务机构，中华学习网将自己定位于“综合性教育服务平台”，其远程教育平台近日正式投入使用。中华学习网与人民大学远程教育经过近三年的合作，现在可以为人民大学网络教育提供完全的网络教育服务，包括课件制作、学生管理、网络平台管理等。中华学习网为人大提供的是一套完整的解决方案，这不仅包括平台的运行，还负责整个远程教育的招生服务体系。

　　与高校独立开设网络教育站点相比，中华学习网不仅具有资金和技术上的优势，而且在经营管理上更加市场化。对于网站的经营模式和赢利前景，中华学习网CEO黄波表现得充满信心。“我们的收入目前主要来自于人大的学费。随着网络教育的发展，这将是一个巨大的利润点。从明年开始，我们将加入技术支持的项目，进行系统集成开发工作。这都将成为我们的赢利点。”

　　近日，教育门户网站网大和101远程教育网正式合并的消息也让我们看到了一个涵盖大中小学教育的网络教育平台的出现。

　　与普通ASP不同，像中华学习网这样定位于E-ASP的公司，由于课件制作需要极大的时间、技术与资金的投入，因此短期内服务多个高校的可能性不是很大。目前中华学习网的合作伙伴除人大之外，还包括上海师范大学。随后他们将选择一些好的大学进行深入的合作，而更多的则采取短期培训等方面的合作。

　　距离=潜力

　　网络教育在我国已经起步并正在渐渐成熟起来，但与世界其它一些网络教育发展迅速的国家相比，仍存在着差距。

　　首先在观念上，人们对网络教育的认识和理解还存在着一些疑虑。从传统教育到网络教育的接受是一个过程。

　　普及率方面，在美国，不仅职业培训已渗透到各个层次和各个领域，而且有44%的高等学校向社会提供各种远程教育，接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的32%，此外，21%的高等学校计划在今后3年内开展远程教育。学历教育已成为美国高校远程教育的主要形式，远程教育注册学生达163.2万人。而在我国，远程教育还刚刚起步，31所高校远程教育的招生人数从几百人到几千人不等，总数也不过上万人。

　　由于基础设施的不完善，使得在国内开展真正意义上的网络教育还存在着一些障碍。清华大学采取的是卫星与互联网络相结合的方式，而北大的学生还需要到各地的授课点进行集中授课。虽然人大远程教育是全部采用互联网络进行教学的，但由于带宽的限制，许多课件无法通过网络来实现播放，所以在短期内只能通过CD的方式来实现课件的学习。

　　在课程与专业设置上的差距就更为明显。北大今年的招生只有两个专业，清华是三个专业，人大的本科、专科达到了八个专业，是各高校网络教育专业设置较多的。但在美国，远程教育开设的学历、学位课程数程数达到4.9万个，基本覆盖了美国高等学校的所有学科和专业。

　　差距有时正是潜力的象征。虽然还远未成熟起来，但网络教育的热潮已经来了。市场的需求与巨大的发展空间，使中国的网络教育孕育着无限的潜力。它不仅将给更多的人带来受教育的机会，而且将创造出更大的产业发展空间。教育是我们的未来，而互联网与教育的结合将带给我们无限的明天。

　　附：教育部批准的31所试点院校名单

　　教育部批准的网络学校试点院校按入学考试形式不同分为两类：

　　第一类可招收全国高考和成人高考的生源，也可以自主考试录取，共26所：清华大学、北京大学、人民大学、北京师范大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京理工大学、北京外国语大学、东北大学、东北农业大学、天津大学、山东大学、上海交通大学、复旦大学、同济大学、东南大学、浙江大学、无锡轻工业学院、华中科技大学、湖南大学、中山大学、华南理工大学、重庆大学、四川大学、西安交通大学、中央广播电视大学。

　　第二类只招收参加成人高考的生源，共5所：北京中医药大学、北京广播学院、北京语言文化大学、华中师范学院、兰州大学。

　　(李丽娜)