——访北京市青少年科学技术馆徐爱平老师

　　8月21日上午，马斯特杯2003年中国机器人大赛及研讨会在中国科技馆隆重开幕。来自中国内地、香港以及新加坡的各大名校及研究机构的500多名选手组成了80多支队伍，角逐 包括10项国际流行的机器人足球赛在内的众多项目。

　　在21日开幕的中国机器人大赛84支参赛队伍中，有一支“年轻小将”活跃在赛场上，吸引着众多参赛队员以及新闻媒体的注意——参加“机器人游北京”项目竞赛的中学组队员。

　　与占参赛队员大多数的大学生们相比，这些初中的孩子们无论在参赛经验还是知识技能方面都少很多，但面对着同样的机器时，他们却能拥有相同的热情——对知识的执著。

　　中学组的四支参赛队伍有三支由北京青少年科技馆派出，孩子们的辅导老师北京市青少年科学技术馆的徐爱平老师，向记者介绍了自己的青少年代表队以及小队员们的情况。徐老师说“比赛主要是重在参与，让同学们多一些参赛经历。毕竟，经历也是一种财富。不管失败也好，甚至有的时候不得不含泪放弃，孩子们能够学到很多东西，承受随时而来的成功和失败。”参加这种科研活动，同学们不仅可以实现自主性学习，还能培养独立解决问题的能力。对于学习之外的条件，徐老师说“只要我们能够给他们提供一个公平竞争的环境就够了。”

　　谈到自己学生的能力，取得的成绩，徐老师颇为自豪。在美国，刚刚结束的第十届国际机器人灭火大赛中，北京市青少年科技馆总共派出三名小选手(其中就有参加这次机器人大赛的队员)，拿回了金、银两枚奖牌，为我们的国家挣了光。要知道，对这几位十四、五岁，丝毫没有国际大赛参赛经验的孩子们来说，没有辅导老师、家长的陪同，到一个完全陌生的环境参加国际大赛，无论是照顾自己的生活，还是器械方面的技术问题都需要自己解决——面临的困难可想而知。可在他们参加了预赛以后，刚开始还有点忐忑的小选手们这样和自己的老师说：“都说中国孩子的动手能力比外国人差，其实我们挺棒的。”“确实，我们给孩子提供很好的平台，又有很扎实的基础，所以他们有能力取得很好的成绩。”徐老师说激动地说。

　　“有时候我们总是说孩子这也做不好那也做不好，其实我们应该问问自己——‘我们给孩子什么了？’”看着身边赛后仍然检查自己机器的小队员，徐老师不禁对这种普遍的观点产生了质疑。“孩子们感兴趣，我就尽我可能多教他们。有很多人问我这么深的专业知识，十几岁的孩子能不能接受得了。其实，青少年课外科技活动是就某一专业进行钻研，相对课堂要求掌握广泛的知识而言，针对某一方面孩子们就可能钻得很深，甚至超过我，他们有这个能力。”

　　到目前为止，北京市青少年科技馆“智能机器人”班已招收了六十多名学生，基本上为初中学生。课堂上，徐老师除了给孩子们将写科普知识外，还教授了电子、机械制作、焊接以及绘图等基础知识，开阔大家眼界，让同学们受益匪浅。

　　(通讯员：王怡)

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