评论：远程教育模式新探索
http://www.sina.com.cn 1999年7月13日 10:14 综合
近日，联想网校与内蒙古证联信息技术有限责任公司签署了合作协议，双方将共同
在内蒙古地区建立联想网校分校。分校的教学内容以联想网校原有内容为主，同时根据内蒙
古地区的具体情况，加入本地组织的教学内容。这种网校联合的发展模式，为远程教育的发
展和壮大提供了一种全新的思路。
目前，随着计算机技术和Internet技术的发展，网校如雨后春笋般不断涌
现，许多学校、企业、机构、团体都在建立自己的网校，这对于我国发展远程教育来说，应
该是一件好事。但我们也应该看到，我们的网校至今尚未形成规模效应，距离我们所期望的
远程教育系统还有相当大的差距。这其中有技术方面的原因，而更多则是观念上的原因。
说到观念，可能许多人会认为传统教育观念是阻碍远程教育发展的绊脚石，其实并
不尽然。传统教育观念固然是发展远程教育的一种阻力，但从学校和企业来说，阻碍这一新
兴教育模式发展的关键是远程教育运作模式的僵化和一程不变。许多学校和企业为了自己所
谓的“名声”和“品牌”而固步自封，严重的本位主义与远程教育的目标背道而驰，造成了
众多网校各自为政，无法形成规模这一现实。
众所周知，远程教育的核心和精髓是教育资源的共享，这种资源包括师资、教学内
容和教学思想等。而目前多数网校则只是把自己所拥有的资源向社会开放，虽然做到了部分
资源共享，但这种共享的范围和广度还远远不够，充其量只能说是单向的资源共享。其实，
远程教育系统的资源说到底是一种信息，只有充分流动起来形成信息流，并实现有效的沟通
后，才能充分发挥其作用。
一所学校、一个机构或一家公司，无论其规模如何，资源都是有限的，仅仅依靠自
己的力量，难以长时间维系其资源的有效性和丰富性，这样，势必造成资源的陈旧和不足，
当然无法有效地实现资源的共享。从另一个角度看，许多目前尚不具备独自开发远程教育系
统的学校和机构，他们有丰富的教学资源，却苦于无法将这些资源提供给更多的人使用，造
成了资源的闲置和浪费。既然这样，我们为什么不把二者有机地结合起来呢？也就是充分利
用现有网校的技术优势和各地丰富的教育资源，形成一个远程教育的大环境、大舞台，让更
多的教育资源通过远程教育系统形成流畅的信息流，从而达到充分利用资源、共享资源的目
的。其实，这个问题并不难理解，但关键是如何去做，如何冲破自身的束缚去实现这个目标
。这就是我们上面提到的观念问题。学校要树碑立传，企业要树立品牌，这些都是无可非议
的。但如果我们站在发展远程教育和提高素质教育的高度去认真地想一想，是否应该为社会
贡献更多呢？
发展远程教育的最终目标是要实现教育方式和教学模式的变革，为素质教育建造一
个良好的平台，无论每个网校的短期目标是什么，都要为这个最终目标而服务，否则它就不
可能做到长远发展。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，网校，这种全新的教学模式，需要全社会
的共同努力，走合作办学、联合办学之路，让网校成为地方化、大众化的教育模式，让更多
的的用户真正受益。到那时，远程教育才能够真正发挥巨大作用，成为传统教育的良好补充
，并为素质教育的实施提供充分的空间和舞台。
|
网站简介 | 网站导航 | 广告服务 | 中文阅读 | 联系方式 | 招聘信息 | 帮助信息