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企业中的环境管理,本质上并不是一个技术问题,而是一个涉及到企业总体目标和发展战略的根本问题,需要领导投入,全员参与,这当中,企业管理者的环境意识是有效实施企业环境管理的关键。环境管理取得成效的重要条件是将环境保护的目标和要求内化为企业管理者的自觉行为。要做到这一点,一方面政府要有适当的政策管制和激励;另一方面,企业管理者要确立环境保护的意识,掌握环境管理的知识,在企业战略决策和日常经营管理中,将环境保护和企业的社会责任作为要考虑的重要因素。 工商管理教育的目标是培养未来的企业管理者和领导人。将环境管理的内容纳入工商管理教育,是环境教育的一种有效方式,有助于在工商企业界形成一种保护环境的文化,对于推动环境保护事业的发展具有深远的意义。 中国的工商管理硕士(MBA)教育是从1991年开始的。中国的MBA教育在发展过程中,始终坚持改革开放,积极借鉴与吸收发达国家MBA教育的经验和长处。经过近十年的努力,中国的MBA教育取得了长足的发展。MBA培养院校从1991年的9所扩大到56所,MBA学生年入学人数从1991年的不到100人增加到2000年的11000多人。到2000年9月,全国累计招收MBA学生约35000人,全国已有近10000人获得MBA学位。在MBA毕业生中,已经涌现出了一大批优秀的企业家、管理专家和各级领导干部。全国MBA教育指导委员会1999年对MBA毕业生进行的问卷调查表明:MBA毕业生中担任企业中、高层管理职务的比例达到到78.5%,其中担任高层管理职务的比例达到到33%;90%的MBA毕业生认为工作单位对其非常重视或比较重视;95%的MBA毕业生认为MBA学习对他们毕业后的事业发展帮助很大或帮助较大。MBA教育已经成为我国培养适应21世纪发展需要的高层次管理人才的重要渠道。 鉴于环境保护的重要意义,就要求管理学院加强对MBA学生要加强环境意识和社会责任方面的教育,我们已经在“企业战略管理”、“成本效益分析”、“生产与运作管理”、“企业伦理”等MBA课程中引入了一些环境教育的内容;在“管理经济学”、“企业与社会”等MBA课程中,也都发展了原有的企业目标假设,从“企业利润最大化”、“股东财富最大化”演变为包含社会、政府和环境在内的“利益相关者”利益最大化。但总体上看,目前中国的工商管理教育中,环境教育的内容还缺乏系统性。 清华大学经济管理学院在学院日常运作中推行“再生纸”,在各办公室的办公中推荐节约和绿色的原则,使MBA所接触的培养环节处处渗透环保和伦理的概念。 因此,我愿意提出一个绿色MBA的新概念,呼唤MBA教育重视环保问题,重视伦理教育,使我们培养出来的MBA未来成为重视可持续发展,适应未来社会经济协调成长的一代新领导者。 清华经济管理学院杨斌博士
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