尽管我国软件人才的短缺是一个长期的问题，但单纯从数量上去理解和解决，往往效果却适得其反。

　　缺位之痛

　　有这么一个故事最近在IT业内流传：某知名通讯公司要招一位网络工程师，历经对 上千应聘者为时一个多月的挑选，最终仅5人进入决赛，因为这5人兜里都揣有足以确保其含金量的"网络工程师认证书"，难以取舍的人力资源部经理干脆让他们逐一亮相，现场排除网络故障，谁能圆满完成任务就要谁。殊不知，此招一出，这5位"网络工程师"竟然全都跑了。因为这些学员根本没有或者很少经过严格的实践学习和操作，对软件公司的运作和管理也没有太多了解，所以知难而退了。

　　软件人才的奇缺，一直是阻碍我国软件产业进一步发展的一大瓶颈之一，但当我们为得到更多的软件人才而呼吁时，另外一个严峻的事实却往往被忽略了：我国软件人才在结构上同样存在不小缺口。专家指出，目前中国的软件人才存在数量和结构上的双重缺口：在数量上，目前从业人员只有25万人，尚有60万的缺口；而在人才的结构比例上，有较强应用能力的高级软件人才严重不足。这造成了中国软件人才市场的一种怪现象。

　　一方面，各种教育机构培养的软件人才在不断增长，另一方面，企业喊渴的声音却愈演愈烈。究其原因，这些软件人才的动手和实际操作能力实在乏善可陈，并不能满足企业当下对软件人才的需要。比如，培养高层次实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才，不仅要掌握扎实的基础理论和宽广的专业知识，更重要的是要具有很强的实践能力，能够从事工程项目的组织与管理、团队协作、技术创新。

　　所以，要适应我国软件行业的发展要求，我国软件人才在培养方式、方向和模式上，必须要向实用型倾斜。

　　预则立，系统教育是前提

　　对软件人才来说，要适应软件科学的发展，要具备应用、学习和创新等综合素质和能力，而最重要的则是应用能力。但实用型软件人才，是不是就不需要系统的教育呢。答案是否定的。事实上，系统的软件课程教育，完备的知识结构，是培养实用型软件人才的前提。

　　目前我国软件人才培养问题无不出在这个方面。对一些职业培训机构而言，往往缺乏系统的知识结构，使他们只能承担一些基础性的工作。而目前高校计算机教学滞后于实际应用的矛盾相当突出，学校课程和当前主流技术脱节太大。职业导向不强、缺乏实践环境等，大大限制了高校毕业生的实际工作水平。

　　正是看到了这一现状，教育部、国家计委批准成立了35所示范性软件学院，通过系统理论学习和强化实践，来突破我国软件人才数量和结构上的双重问题。成果正在展现。

　　比如，北航软件学院的实习工作的16字指导方针中，就有一个“条件派出”：认为实习是软件工程硕士培养的第二阶段，进入第二阶段之前，必须完成第一阶段学习的要求，满足一定的条件才能进入实习基地。北航软件学院院长认为，作为软件学院人才培养的一项重要工作，“学生在入学第一天起，就开始为一年后进入实习基地做准备。”

　　为了保证学生在进入实习基地之前具有熟练的软件开发能力，特别是熟练的编程能力和撰写文档能力。北航软件学院内部首先开设软件工程专业实践课程。专业实践分成三个级别：一级训练并考察学生基本的计算机操作和编程能力，二级主要训练并考察学生独立进行小型应用软件的设计能力和文档编制能力；三级主要训练并考察学生团队协作开发大型应用项目的能力，使学生熟练掌握先进的软件开发工具，具有较强的分析设计能力和问题陈述能力。专业实践课属必修环节，三个级别实践活动循序渐进：只有通过二级的同学，才能进行三级的专业实践活动，只有通过三级才能够进入公司实习。通过有计划实施的专业实践，学院严把实习基地的“入口”，提高了学生质量。这样，第一年让研究生通过3级实践课。第二年到企业去实习。

　　把实践提升到软件人才教育全过程的高度，可谓是北航软件学院的一个创举。

　　重实践，特色是根本

　　实用型软件人才，必须要经过大量的一线实践。在英美等国家，就很注重应用能力的培养。以软件产业人员为培养目标的教育都尽量缩短学校教育周期，如计算机硕士学位教育的学制多为1年；而许多程序员在工作一段时间之后，会重新回到学校接受硕士、甚至博士学位教育，或参加其他形式的培训。

　　目前，我国软件学院对实践课程都放到了一个新高度。在2001年国家组织的专家综合评估中，名列第二的北航软件学院，其特色实践比较有代表，有许多创新做法。比如，除足够的实习时间外，还强调实践企业和项目的选择，从全方位提高软件实习的质量。

　　北航软件学院强调学员到知名企业实习基地直接参与项目实践。北航软件学院积极与国内外著名企业合作办学：共建专业实验室，共建学生实习基地，聘请企业资深工程师作为软件学院兼职教授等。目前已与MICROSOFT、HP、ORACLE、CISCO、VIA, 用友、联想集团、恒基伟业研发中心、北京市软件出口基地、计算机世界报业集团，中华英才网等几十家公司签订了合作协议，为学生提供了从培养定位、专业实践到面向就业的全过程支持。在实习基地建设的原则上，北航软件学院主张校内实习基地建设和校外实习基地建设并重；校友企业、合作企业、外资企业、其它知名企业兼顾；为方便管理，尽量选择地理位置近的企业；从事研发为主的，有自主产品的，技术实力强的企业优先；有软件外包业务的企业优先。

　　再就是强化实习管理和指导的机制。为了深化实习成果，更好地指导学生实践，北航软件学院特聘请企业资深工程师和学院教师一起构成学生的"双导师"。企业和学院密切交流，共同指导学生完成在实践中的培养教育，每个学生都有企业和学院两个指导教师共同指导。同时，学院还定期组织不同公司实习的学生进行文化和技术交流，使大家充分了解各个行业的情况，加强在实习中的交流。为了使实习工作更加规范化和系统性，学院经过认真思考，充分听取和考虑企业、老师和同学意见后，特制定一系列实习相关文件，并汇编成册。

　　我国软件人才的短缺是一个长期的问题。但单纯从数量上去理解和解决，往往效果却适得其反。而针对目前我国软件人才供需不平衡的现实，北航软件学院富有成效的做法却告诉我们，在软件人才的培养上，关键是有精品意识，否则要宁缺毋滥，这也是许多企业在挑选软件人才是否是实用型人才所奉行的原则。