“中国职业技术教育IT专业课程改革

　　为培养企业急需的高素质软件应用与设计人才，弥补院校教育和社会需求之间的鸿沟，在教育部的支持和指导下，“中国职业技术教育IT专业课程改革-------微软院校课程项目新闻发布会”今天在北京举行。教育部、国家发展和改革委员会及福建省教育厅的有关官员，微软公司全球高级副总裁麦姬·薇德诺特(Maggie Wilderotter)等出席了新闻发布会。

　　今天，面对经济和社会发展的新形势，众多企业对IT技术人才提出了新的质和量的要求。作为培养IT人才的重要途径，教育部非常重视职业教育的深化改革与长远发展。在教育部的领导之下，许多企业正在为中国的IT人才教育改革做出自己的贡献。

　　教育部官员在新闻发布会上表示：“今后，我国发展高等职业教育的总方针是“政府统筹、面向社会、地方为主、依靠企业”。教育部希望通过这个方针来充分调动各方面的积极性，依靠各方面的力量快速发展高等职业教育，培养大批社会需要的高质量人才。高等职业教育发展的新思路就是产学研结合之路。我们很高兴地看到，作为全球知名的企业，微软能够积极参与到支持中国职业教育的事业中来，对推动高等职业教育的改革起到良好的促进作用。我们也希望今后有更多的IT企业参与到中国的职业技术教育事业中业，为中国社会的发展和进步做出积极的贡献。”

　　微软公司主管事业战略的全球高级副总裁麦姬·薇德诺特说：“微软公司一直致力于IT教育，促进IT软件人才的培养。我们很高兴能够与中国政府展开合作，同教育部一道推出专为中国学生设计的IT课程。”

　　微软一直致力于为中国的IT教育提供支持。此次，微软公司为课程改革项目提供包括课程内容、师资培训、认证考试等在内的多项支持。通过全新课程培养体系，专为中国学生精心设计的教学课件和新颖互动的教学手段，该项目通过提供给学生IT雇主所期望的技能知识，来增强学生毕业时的就业竞争能力，从而将院校培养与社会需求有机结合起来。

　　一.切合实际的学习内容：计算机应用领域的快速发展，注定从事这个行业必须不断更新自己的知识。因此，基于岗位技能分析的结果，微软引入最广泛使用的IT应用技术，组织40门课程并纳入产品计划。与学校现有课程更多侧重计算机理论知识不同的是，微软课程项目更多专注岗位应用能力的培养。基于岗位技能分析，微软将课程针对岗位群组织成模块，让学生有非常明确的学习路线图，并且能够根据个人兴趣进行选择。

　　二.丰富互动的教学方式：微软课程项目为每门课程，设计了多个实验并提供详细的实验帮助，因此学生会有更多的实践练习机会；同时，采用多种手法来进行互动式教学；现代企业里分工的不断细化，更加强调团队合作的重要。为了培养学生的团队合作精神，感受企业真正的工作流程，微软课程项目采用了真实企业案例教学，帮助学生在毕业后更快地融入到企业工作环境中。

　　三.电子化的教案：教师们为每堂课准备了内容丰富的幻灯片，平均每小时课程有12张幻灯片，而且10门课程中有66个模拟操作演示帮助教师授课；通过精心准备的大量课堂提问和课堂讨论议题，帮助教师引导学生掌握学习的方法，培养学生解决问题的能力；并且通过多媒体读物，技术专家讲演录象以及大量英文技术资料来辅助学生掌握知识。

　　四.体现能力的考试与认证体系：对学习结果，更加侧重于用实际操作性来考核。同时，充分考虑到目前中国IT人才结构比例和企业实际需求所采取的措施，在认证时融入通行的国际IT认证，来增强学生毕业时的就业竞争能力，从而将院校培养与社会需求有机结合起来。

　　福建省是此次院校IT教育课程改革项目的试点省份。从2002年7月开始，福建省已经开始了IT专业改革的试点。在去年试点的基础上，今年，福建省在22所高校举办了软件高职教育，软件高职招生达15,000人，开设了9个专业，每个专业都融入了部分微软课程。福建省教育厅郑祖宪副厅长介绍说：“在微软公司、ATA公司的大力支持下，福建省软件教育在改革和建设方面取得了显著成效，我们将坚持不懈地走开放式办学的路子，积极鼓励和大力支持国内外著名软件企业、厂商参与福建软件教育的改革和建设工作，在联合制订人才培养方案、开展专业建设，推行认证教育，共建教师培训、学生实训基地等方面开展多种形式的合作。”

　　继今天的新闻发布会之后，微软公司、ATA公司将与合作伙伴一道，率先在四川，江西，吉林，湖南，山东，江苏等省份开展项目的推广活动。