一、项目背景

　　中西部中小学校校园网网络教室和农村计算机网络信息站建设示范项目是教育部为提高中西部中小学学校和农村信息化水平，由教育部、财政部专项拨款支持的重点项目。

　　该项目将在中西部地区部分有条件的中小学组织实施一批网络教育重点示范工程和农 村计算机网络信息站，探索和展示网络教育的各种模式，从系统的成本效率、教育学方面的有效性、网络教育技术等方面对工程成果作全面的试验和评价，以点带面，进而推动整个中西部地区教育信息化的发展。

　　二、需求与目标

　　整个系统在设计上将实现以下目标：

　　支持互联网、卫星及光盘的资源接收与存储；

　　提供教师辅助教学系统，制作课件的工具；

　　支持教与学的现场情景教学；流式课件点播、电子阅览室资源访问；

　　提供教学教务管理；

　　提供多种方式的信息服务；

　　提供教学资源的编辑、存储与发布；

　　支持大容量资源的存储备份；

　　三、系统拓扑图

　　外部边界：卫星接收部分(卫星天线配置在适当位置，卫星接收卡配置在世纪曙光服务器上)；互联网部分(Modem与服务器连接)。

　　教室：内部网(交换机连接1台教学服务器、1台世纪曙光1000+服务器、1台网络教育资源存储服务器和40台学生机)；教学服务器端连接外部设备(打印机等，通过网络共享访问)。

　　四、运行模式

　　通过建设卫星地面站接收相应的教育资源，同时在网络中部署清华同方的“世纪曙光”端站教育平台，“世纪曙光”平台提供课件存储、课件点播、教务管理等功能，利用局域网的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助教学手段，辅之以多媒体传输部件，达到在局域网上传输多媒体信息、网络学习的目的。

　　同时通过“世纪曙光”的卫星接收卡和数据组播功能，接收中国教育电视台的卫星教育节目，在农村信息站和网络教室中进行组播。让每一个农村信息站和网络教室学员通过计算机网络观看到中国教育电视台的卫星教育节目。

　　具体操作如下：

　　组织：农村信息站系统建设在乡镇中小学计算机教室，由学校根据乡镇政府的引导，组织教学安排与资源及系统管理，并进一步将信息资源辐射到周围村镇。中小学学校网络教室系统建设在省内条件较好的中小学计算机教室，由学校根据具体教学需求，组织教学安排与资源及系统管理。

　　教学准备：包括资源的接收与系统维护部分，比如：建立信息资源管理制度(按照中国教育卫星宽带网教学节目单组织接收)、建立机房管理制度(资源及设备的管理)及教学管理流程等。

　　教学：计算机教室配置清华同方多媒体教室软件，可以安排进行中小学信息技术课的教授，及适应当地需求的培训课程(如农业科技知识)的教授，摆脱过去教学条件差的局面，采用教与学同步的方式。此外，采用模拟Internet的软件——虚拟因特网教室软件，在并不真正连接互联网的情况下，提供Internet信息服务与教学服务。

　　信息访问与发布：信息获得之后不仅必须采用有效的保存及管理模式，并需要一种有效的途径将之传播开来，最大发挥信息效用。一方面，资源保存在教学服务器上，采用清华同方虚拟光盘塔软件，管理资源，它以清晰的目录结构运行系统，而且可以支持网络虚拟光驱运行模式；第二，采用世纪曙光服务器提供流式课件点播、教学教务管理、卫星教育数据组播等功能；第三，采用网络教育资源服务器提供资源的存储。此外，还可以用打印机将信息资源打印出来，张贴到报刊栏中。

　　五、配置清华同方世纪曙光的优势

　　传统的网络教室只是侧重在提供给学校一些网络教学的手段，如电子白板、画面广播、语音演示、学生机监控、开/关机等，而提供的网络课程内容不够全面，或者由于课程的来源众多，从而在课件质量上参差不齐，没有整体感和一致性。这好比在计算机网络建设中硬件环境一流，而软件应用不足。进而不能充分发挥网络教室的功能。

　　清华同方的网络课堂解决方案通过增加部署世纪曙光教学服务器，配合教育部提供的丰富、权威、标准的课件资源，为学生提供了高质量的、方便的网络课堂学习内容。与传统网络教室相比形成了一个优秀的网络教育平台。

　　清华同方网络教室解决方案与传统网络教室相比有以下优势：

　　(1)完善的教学管理系统

　　清华同方网络教室提供完善的教学管理系统，它基本覆盖教学活动的各个环节，包括教学涉及的所有对象和资源，如学生、教师、课件等。同时，它以学生为中心，为学生创造一个个性化、智能化的远程学习环境，如智能化的学员进度跟踪、全面的学习报告、实时网上问卷、作业布置及批阅系统、自动答疑系统。这样将网络教学良好的应用到网络教室中去。

　　(2)丰富的教学资源

　　除了可以通过下载、WWW网站、卫星电视等手段获得教育部丰富的课程资源，同时清华同方自己拥有众多的网络教学课程，课件脚本均由著名学校教师编写，网络课件具权威性和完整性。

　　(3)易操作的课程制作工具

　　传统的网络教室解决方案只是让学校被动的接受供应商提供的课程资源，而同方网络教室的远程教学平台具备了离线制作工具及课程制作向导。离线制作工具能帮助教员在离线的情况下制作课件，简化他们开发网络课件和备课的过程，让一般教员能够轻松学习掌握。课程制作向导能有效地引导教员建立整个课程的结构。

　　(4)课程更新途径多样，更新具有高速高效的特点

　　传统的网络教室的网络课程更新均为通过光盘介质更新，这种方式有较大弊端，这种方式更新速度慢，更新工作管理复杂。清华同方网络教室中的世纪曙光远程教学服务器可支持三种课程更新方式。它可以通过卫星线路、Internet线路进行课程的自动更新，更新过程不需要人工干预，更新速度快、效率高，不影响学生的正常学习。同时对于没有上网条件的学校也支持通过光盘进行课程更新，光盘内容通过加密手段保护版权。

　　(5)可快速建立覆盖全国的远程教育网络

　　通过在各农村信息站和中小学部署世纪曙光教学服务器，可接受统一的世纪曙光中心站的集中管理(课件更新、学习数据分析统计)，从而构建大规模的远程教育体系。

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