|
不支持Flash
|
|
|
广西柳州翟丽艳：Q语http://www.sina.com.cn 2007年10月23日 20:34 新浪科技
广西柳州市弯塘路小学 翟丽艳 古有《论语》，是孔子与其弟子的语录结集。 现代有了QQ，就有了我与我的三年级学生的《Q语》，记录了我与孩子们在学习中的点点滴滴。 (一) 向学生学习，永远紧跟学生的脚步 ——活动：网上辩论赛—小学生唱流行歌曲好还是不好？ 每个老师都关心过自己的学生正在喜欢什么吗？他们喜欢看什么书？看什么动画片？听什么歌？学生中最热门的是什么话题？…… 和学生的Q聊，我明白了，学生是时尚的跟随者。这点一点都不假。而作为老师，整天都沉浸在教材、作业、测验、各种正面的思想道德教育……里，却还不知道学生早就迈进了21世纪，自己仍生活在20世纪的回忆里。 2005-05-22 19:28:02 angle 这是谁 2005-05-22 19:29:35 可爱铁扫/hx 潘韦泊 2005-05-22 19:29:24 angle 这是你喜欢的吗? 2005-05-22 19:30:13 可爱铁扫/hx 恩 2005-05-22 19:29:54 angle 是不是班上的同学都很喜欢啊? 2005-05-22 19:31:13 可爱铁扫/hx 杨雅茜和我都有他的海报 2005-05-22 19:31:35 可爱铁扫/hx 我的海报不见了 2005-05-22 19:31:14 angle 有他的海报是什么啊?他的宣传画啊? 2005-05-22 19:31:54 可爱铁扫/hx 不记得了 2005-05-22 19:31:32 angle 怎么能得到他的宣传画?有他的签名吗? 2005-05-22 19:32:19 可爱铁扫/hx 买他的录音带 2005-05-22 19:33:28 angle 他有什么歌好听? 2005-05-22 19:34:09 可爱铁扫/hx 你听吗？ 2005-05-22 19:34:12 可爱铁扫/hx 我放吗？ 2005-05-22 19:34:07 angle 我怎么听?可以在Q上听吗? 2005-05-22 19:34:42 可爱铁扫/hx 可以 2005-05-22 19:35:52 可爱铁扫/hx 怎么？ 2005-05-22 19:35:31 angle 这是什么歌啊?有没有歌名啊? 2005-05-22 19:36:03 angle 下回我们班来研究我们喜欢的流行歌曲吧? 2005-05-22 19:36:42 angle 班上同学都喜欢哪些流行歌曲,哪些流行歌手啊? 2005-05-22 19:41:22 可爱铁扫/hx 刀郎呀，潘韦泊 2005-05-22 19:41:01 angle 你觉得班上的同学会喜欢这个研究主题吗? 2005-05-22 19:41:51 可爱铁扫/hx 会，特别是男同学 2005-05-22 19:41:44 angle 男同学们都喜欢什么啊? 2005-05-22 19:42:44 可爱铁扫/hx 都喜欢刀郎呀什么类的 2005-05-22 19:42:53 可爱铁扫/hx 我还有，要吗？ 2005-05-22 19:43:12 angle 如果研究了这个题目,你们会不会去只听歌不做研究了? 2005-05-22 19:43:43 可爱铁扫/hx 不 2005-05-22 19:44:43 可爱铁扫/hx 我有后来 2005-05-22 19:44:28 可爱铁扫/hx 接收文件保存于 C:\Program Files\Tencent\qq\381878116\MyRecvFiles\快乐崇拜.mp3 2005-05-22 19:44:36 angle 刘若英的吧? 2005-05-22 19:45:14 可爱铁扫/hx 恩，要吗？ 2005-05-22 19:45:10 angle 我有了 2005-05-22 19:45:13 angle 我也会唱 2005-05-22 19:46:23 可爱铁扫/hx SHE呢？ 2005-05-22 19:46:14 angle 哪些歌啊? 2005-05-22 19:47:06 可爱铁扫/hx 波斯猫 Q聊感言： 学生比我更会用Q，而且比我熟练。对Q更有创新用法。在这一点上，我已经落伍了。 作为一个老师，不仅要爱孩子，还要喜欢他们喜欢的东西，成语“爱屋及乌”就是这个意思。在Q上，学生许多的东东，你都要去接受，并发表意见，因为，他们希望你说话。 但是，正是这样，老师才能低下身来，倾听学生的声音，这是在平时会因为各种原因，不太容易做到的，在Q上就可以。这是和学生开始Q聊以后，学到的。他们把许多事都在Q上一股脑的都抖落出来了。你可以听，更可以说，学生会非常乐意接受。因为，在Q上他们不需要看着你的脸，不喜欢了就关Q隐身，不和你说话。你甚至感觉不到你和他们的年龄有10几年之遥。大家都是一样的。QQ让每个人都用平视的眼光来说话。你可以从学生那里学到很多。了解到真正的学生。 在Q聊中，我想不到学生追星就像研究似的，他们会收集自己喜欢的明星们的各种信息，什么海报，签名，要了解明星们的方方面面，少了一条信息都这会觉得可惜、遗憾。如果学生能够把研究明星的热情、能力来研究一些更有意义的问题就好了。 教育就在这不经意间，就产生了新的灵感。 学生喜欢什么，就从学生的喜好入手。紧跟着他们感兴趣的话题开始，引导他们进行思考，《网上辩论赛：小学生唱流行歌曲好还是不好？》就是从我们的Q聊上得来的教学设计。 在辩论中，许多学生说出了自己的心里话， 正方认为—— 我不反对 ，因为在很多作业的时候，听听音乐可以放松一下。在不开心开心的时候听听，没这么不开心。 我是正方，可以星期天听歌。 俺是正方，因为俺觉得听音乐可以消气，像有是后俺被欺负 ，俺回家后把这件事告诉妈妈，妈妈让俺听下音乐，俺就决得挺舒服的 反方认为—— 我是反方，因为可能会影响学习！！ 我是反方 ，因为现在唱流行歌曲太激动的话，唱的声音也会很大，这样就会影响嗓子。 我是反方。 我觉得流行歌曲对小学生的影响非常大， 因为小学生回家后不会马上写作业， 而会上网查询自己喜欢 的流行歌曲，会给学习造成影响， 所以建议大家不要唱流行歌曲。 我是反方， 因为流行歌曲都是爱情歌，我们是学生，主要是学习，并不是唱爱情歌。 我是反方， 因为，唱流行歌曲会影响学习。会一步步去到爱情的边境。所以唱流行不好。 我是反方。好多人喜欢唱流行歌：老鼠爱大米……哎，我妹妹学习被拉下来了，他(她)们不是一样？唱呀唱，我只听，可他(她)们总唱，我听腻了，可他(她)们可都还没唱腻……哎，我一定要止住他(她)们，一个班有百分之60的人唱，光靠一个人是不够的，反方一起行动吧，把“小学生唱流行歌曲”打倒！！！！ 加油！打倒“小学生唱流行歌曲！” 我是反方 ，我很讨厌周杰伦的歌，因为他的歌唱得乱七八糟的，非常的难听，我听了他唱了一首叫“七里香”的歌，原来高兴的我一下子变得很难受，我建议大家不要唱这些流行歌曲。 从正反方说的话我们可以看出，当学生带着高涨和激动的情绪主动学习时，他们会在学习中积聚事实，从事实、现象中对事件的结果进行思辨，虽然有时思辨的层次不算很高。既有诗意和幻想——“唱流行歌曲会影响学习。会一步步去到爱情的边境。”又有童稚的思考——“现在的流行歌曲很多都会涉及到爱呀 、亲吻呀 、暴力呀 等等我们小学生不应该涉及的东西，会使我们小学生的身心受到极大的侵害，使我们学习成绩下降许多，使爸爸妈妈很伤心很伤心 ，所以还是不听流行歌曲为好！”孩子们开始为自己的父母考虑了，三年级的孩子能做到这点还真不容易啊！ 我想：学生会在学习中感受到思辨的乐趣，体验到发现的喜悦，就像孩子说的那样“能阅读到其他同学的感受”。这种感受会一直刺激着学生的情感世界，构成了学生成长的重要部分，也成为教育活动富有魅力的内容。学生对这个活动很感兴趣。学习有了成效。 兴趣是最好的老师。找到兴趣最佳的来源，就是老师教学的最佳时机。如何找到最佳的来源，可以向学生多学习。多倾听学生的声音，永远紧跟他们的脚步。只有与学生同步，我们的教学才会达到预想中的效果。 (二)帮助学生达到自知——在自主做的过程中意识到自己的需要和不足 ——活动：达芬奇的电子传记 在培训时，好多老师都认为中低年级在实施单元计划的时候存在一些困难。因为学生年级龄小，独立性、自主性较差。在实施单元计划的时候，学生是要独立或者小组合作自主的完成任务的。如何让学生有创造性的完成研究，在实施单元计划前一直让老师们伤脑筋。 2005-06-12 12:49:44 快乐女孩 接收文件保存于 C:\Program Files\Tencent\qq\381878116\MyRecvFiles\演示文稿1.ppt 2005-06-12 12:50:43 快乐女孩 看一下先 2005-06-12 12:51:06 快乐女孩 有什么要改进 2005-06-12 12:56:42 angle 我觉得不太像传记 2005-06-12 12:57:22 快乐女孩 当然 2005-06-12 12:57:42 快乐女孩 那是我下载的资料 2005-06-12 12:59:02 快乐女孩 没想到把 2005-06-12 12:59:16 angle 写传记不是这样的 2005-06-12 13:00:28 快乐女孩 我说拉，那是我从网上下载的资料 (过了几天) 2005-06-15 20:44:42 快乐女孩 接收文件保存于 C:\Program Files\Tencent\qq\381878116\MyRecvFiles\达芬奇.isf 2005-06-15 20:45:24 快乐女孩 还要加什么吗 2005-06-15 20:45:49 快乐女孩 快 2005-06-15 20:46:14 快乐女孩 我还要弹琴呢 2005-06-15 20:47:03 快乐女孩 你是说要用思维稿图做达芬奇的职务是吗 2005-06-15 20:49:26 快乐女孩 看了要加上什么吗 2005-06-15 20:50:07 快乐女孩 快的点讲9点前我要做完，我还要弹琴， 2005-06-15 20:50:36 angle 几点建议,第一,图基本把达芬奇的一生主要成就的几个领域总结出来,但是还不够详细. 2005-06-15 20:51:40 快乐女孩 什么意思 2005-06-15 20:52:21 快乐女孩 为什么还不够详细呢，需要加上什么东东 2005-06-15 20:51:55 angle 第二,这些领域中,有哪些关键词值得我们注意,比如绘画领域中,有名的几幅作品有哪些?这些作品中值得关注的焦点是什么?可以在图上表示出来? 2005-06-15 20:52:20 angle 因为,从图上我们只看到了达芬奇涉及的领域并没有看到在这些领域里他到底做了什么 2005-06-15 20:53:45 快乐女孩 那我是不是要把他名画的名字写出来呢 2005-06-15 20:53:29 angle 第三,他涉及的这些领域,成就,对现代有什么影响?没有在图上表示出来,比如说他设计的飞机,比莱特兄弟的要早很多,你知道吗?他的这个发明,影响了以后的飞机制作. 2005-06-15 20:54:26 快乐女孩 问个问题 2005-06-15 20:54:09 angle 你自己考虑,这要根据你自己的理解来画的图,图要让别人一看就知道这个人相关的所有信息.绘画,有哪些,工程师又有哪些突出的东西? 2005-06-15 20:55:30 快乐女孩 其一：我是否要把他的出生或父母做什么也写上去 2005-06-15 20:55:14 angle 你觉得呢? 2005-06-15 20:55:54 快乐女孩 不知啊 2005-06-15 20:55:31 angle 思考 2005-06-15 20:56:15 快乐女孩 你要做的是什么我现在还不明白 2005-06-15 20:57:07 angle 好吧,这么说吧,我们要做的就是一个写传记前收集到的这些资料整理后的结果,比如,我主要写他的成就,我就做一张关于达芬奇成就的思维导图,在这个图上就要表示出他的各种领域 2005-06-15 20:57:54 快乐女孩 哦 2005-06-15 20:58:14 快乐女孩 我在加上，你在看看 2005-06-15 20:58:00 angle 我做的是他的其他方面,我们就做关于那个方面的思维导图,这个思维导图要能显示出你对这个人物的了解和理解有多少 2005-06-15 20:58:43 快乐女孩 我去做了 2005-06-15 21:00:54 angle 快做吧,明天下午上完课以后,我们这几个再开个小会讨论一下. (过了几分钟) 2005-06-15 21:04:36 angle 给你看一样东西 2005-06-15 21:05:17 快乐女孩 好啊 2005-06-15 21:05:13 angle 看了你们就知道怎么做了,要学会看图 (注：发送lzwt.vicp.net/wtxx/teacherclass/oblog252/uploadfile/200571594149625.gif图片) 2005-06-15 21:05:58 快乐女孩 哦 2005-06-15 21:06:09 快乐女孩 我的资料不足了 2005-06-15 21:05:44 angle 怎么不足了? 2005-06-15 21:06:20 快乐女孩 我要上网找 2005-06-15 21:05:58 angle 哪方面不足? 2005-06-15 21:07:38 快乐女孩 我除了画家的作品名以外，其它个方面的优秀作品没有 2005-06-15 21:08:12 angle 对啊,所以,做一个东西不是这么容易的,需要我次修改,传记也是这样,传记作者不知道修改了多少次,你们才看到了完成品. 2005-06-15 21:08:55 快乐女孩 哦 (过了半个小时) 2005-06-15 21:45:06 快乐女孩 在找他的音乐作品 2005-06-15 21:44:48 angle 那你怎么知道他是音乐家? 2005-06-15 21:45:40 快乐女孩 上面资料上写的 2005-06-15 21:45:22 angle 哪个上面?你分析过资料没有? 2005-06-15 21:46:13 快乐女孩 分了 2005-06-15 21:45:58 angle 结果? 2005-06-15 21:47:32 快乐女孩 我看到了画画和建筑是他的特长，而音乐、工程师等是他的业余爱好 2005-06-15 21:48:03 快乐女孩 我先把我做的发给你看看 2005-06-15 21:48:25 快乐女孩 接收文件保存于 C:\Program Files\Tencent\qq\381878116\MyRecvFiles\达芬奇.isf 2005-06-15 21:51:20 angle 还是不够详细和准确 2005-06-15 21:52:15 angle 雕刻和拉斐尔的关系是什么?在箭头线的中间左击,也可以出现写字的框可以写上箭头两端之间的关系 (第二天) 2005-06-16 20:48:07 快乐女孩 2005-06-16 20:48:12 angle 这是什么? 2005-06-16 20:49:41 快乐女孩 许多作家的作品(包括达芬奇) 2005-06-16 20:51:46 angle 很棒,你可以把这些相类似的作品进行一个比较 2005-06-16 20:51:56 angle 然后得达芬奇的结论 2005-06-16 20:52:45 快乐女孩 是的 2005-06-16 20:53:01 快乐女孩 你知道我现在在找什么吗 2005-06-16 20:52:33 angle 不知 2005-06-16 20:53:24 快乐女孩 我在找达芬奇的业余爱好 2005-06-16 20:53:03 angle 好啊 2005-06-16 20:54:23 快乐女孩 和一些从小就有兴趣或人们说他很有天份的话语 2005-06-16 20:55:10 angle 能够从多方面的了解一个人,才能更准确把握一个人物真正的内涵 (又过了几分钟) 2005-06-16 20:59:47 快乐女孩 接收文件保存于 C:\Program Files\Tencent\qq\381878116\MyRecvFiles\达芬奇.isf 2005-06-16 21:00:39 快乐女孩 我今天的收获 2005-06-16 21:00:56 快乐女孩 我要弹琴了 2005-06-16 21:01:26 angle 你的概念图越来越大了,说明里面的内容越来越多,越来越丰富了 Q聊感言： 这是个聪明的女孩子，开朗、调皮，手脚也很麻利。和许多孩子一样有着众多父母给的各种学习任务，什么弹琴啊，画画啊……多不胜数。可是她还是抓紧了时间，主动和我交流，主动的来完成这个项目的学习。这个传记小作家可真是繁忙！ 通过两个晚上的Q聊，在我的提示下，不断的阅读、分析更多的资料。孩子运用我教过的概念图工具，理清了人物、事件、时间上的各种关系。 一句“看一下先”，是我最高兴听到的话。因为，学生非常愿意随时和我交流，把他们的成果，不管是刚起步的“零件”，还是半成品，或者是成品，都一并让我看，让我参与他们的过程。 一句“我的资料不足了”，是我最愿意听到的话，让我激动不已。因为，学生在和我交流的过程中，自己发现了资料不足，这要比我告诉他们更有意义。 一句“我在找他的音乐作品”，是我最意外的惊喜，足以让我意外许久。因为，学生知道了我不知道的东西，更让我激动万分。 …… 低年级学生如何在实施单元计划时有创造性的自主学习？这真的需要老师动脑筋思考：怎么样才是学生的自主学习呢？三年级要如何做？ 我想：小学三年级的孩子确实不比六年级的孩子，要自主学习其实挺难的，他们还有很多不懂的地方，最缺乏的就是方法和目标，做的时候比较容易容易变得漫无目的和茫目。所以，在学习的过程中，要让三年级的孩子自主的学习，应该是在有老师指导的前提下的自主学习。引导他们在学习的过程中领悟方法，从中认识到自己在学习过程中遇到了什么样的问题，要怎么样解决。我想，这也是一种自知——三年级孩子能达到的那种层次的自知。 引导学生达到自知的层面，就能有效的让学生进行自我总结。适当的指导，及时的鼓励，有助于学生更有信心的参与研究活动，最终找到属于自己的收获。 我佩服学生，佩服他们敢于让别人提意见，接受别人的意见。也正是他们这种精神，得到了他们认为的“有收获”，说明他们学到了东西。更让他们在学习的道路上越走越远，越走越好。
【发表评论】
不支持Flash
|