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浙大网络全面出击打造“教育互联”网站

http://www.sina.com.cn 2004年03月18日 12:17 赛迪网

  【赛迪网讯】教育资源的开发和利用,是教育信息化众所周知的重点和难点。不少教育IT企业纷纷看准了这块市场,推出了形形色色的教育资源库产品。然而许多教育用户却抱怨说,这些产品真正使用后,发现有效资源匮乏。资源库里可能有有效的资源,但真正需要的资源难以找到。而且来来去去,很多资源库产品都比较雷同,提供教育资源的一线教师数量也有限,不能覆盖教学的方方面面。

  造成这种现状的原因,首先是资源内容建设合理体系尚未形成。厂商建设资源内容主要是收集资源,而非制作资源,并且由于其收集的资源与新课程标准、新教材不相符合,造成厂商收集资源的可用性比较差。其次,厂商往往把资源库做成光盘销售,光盘的销售带有一定的期限,不能保证实时更新。第三,版权意识薄弱,付出和收获不成正比,严重影响了原创资源建设者的积极性,造成当前教育资源总体质量不高。同时,不同厂商之间也存在相互抄袭的现象,使得不同资源产品出现内容雷同的局面。

  教育资源库面临着发展中的瓶颈。没有退路,只能向上突破。

  一个平台 让教师富起来

  浙大网络的申屠祖斌总裁早在2002年,就敏锐地意识到了这个问题。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要让教育资源丰富起来,有序发展,只有开放、共享、鼓励原创。

  2002年6月,申屠祖斌提出了建立“教育互联”网站的理念。2003年12月8日,“教育互联”网站开通。

  申屠祖斌是这样设想的:学校作为教育资源建设的主体,广大师生是教育资源开发、创造的最大生力军。“教育互联”要为广大教育软件厂家、学校和教育工作者提供教育用品在线交易和教育资源交流共享的平台,上面有最全最多最新的原创教育资源,随时上传,随时下载,让整个资源平台保持实时、动态的更新,拥有健康的活水源。

  用一句口号来归纳,就是“网络让教师富起来”。这里的富起来,包括让教师的知识丰富起来,让教师的沟通渠道丰富起来,让教师的知识转化为财富。

  这是浙大网络对教师的承诺。

  三个条件 捧起教育聚宝盆

  怎么富起来?这个承诺怎么实现?

  首先,浙大网络要通过广泛的客户群来做实现承诺的基石。浙大网络多年来一直专注于教育信息化的软件开发工作,其教育城域网、校校通的全面解决方案,已经在全国200多个县市教育局和40000多所学校应用,拥有非常广泛的客户。从去年12月上线到未正式推广的现在,短短的3个月,“教育互联”已经实现了注册用户数万、日浏览量上万的成绩。申屠祖斌给自己定的目标是,从今年4月开始正式向所有的客户推广,截至今年年底正式注册100万人,浏览量每天500万/人次。申屠祖斌对完成这个目标很有信心。

  有了这样广泛的客户群,就等于有了源源不断、川流不息的源头。让教师的知识丰富起来,让教师的沟通渠道丰富起来,也就有了依据和可能性。

  其次,经过这几年来的培植、熏陶,不少教师已经具备了较高的信息化素养,操作技能大大提高。建立互联、共享、交流的资源平台,时机已经成熟。

  再有,“教育互联”坚决贯彻有偿资源。制作资源采取实名制的做法,一方面宣传优秀教师,另一方面做到鼓励原创;下载资源,需要付费,付费渠道多样,可以买点卡充值,可以通过移动、声讯收费,也可以通过邮局汇款。这就保证了知识转化为财富的有效进行。

  而且,这是一个滚雪球的过程。教师的沟通渠道多了,知识就能丰富起来,丰富的知识就可以越来越多地转变成财富。

  全面出击 做第一门户网站

  要做就做最好的。在申屠祖斌看来,“教育互联”决不只是一个简单的教育网,它要成为中国教育第一门户网站。申屠祖斌要让教师、学生、学校一想到教育,要找与教育相关的东西,就来“教育互联”。

  “教育商城”频道作为国内首个教育用品网上交易平台,打造网上教育市场;“家校互联”充分利用互联网、移动网和电话网等信息载体打通学校、家长和学生之间的传统交流壁垒;“教育求职”针对教育行业建立人才储备和招聘的数据库,充分降低人才流动成本;“在线学习”为教师提供在网络空间上展示才华的机会;提供展示学校风采的平台,促成千百万择校学生与众多参选学校的第一次亲密接触的机会,等等。

  门户网站也好,资源平台也好,其实,申屠祖斌看得更远。“资源库产品再便宜,对于西部某些学校来说也是可望而不可及;靠东西部教师互访、援助等手段都是暂时的,从中收益的人也只是少数。但通过我们的网站,可以把东部的教师的资源、知识,与西部教师进行实时的共享,而分摊到每个学校的下载费用却低到微不足道。通过这种形式,我们希望能为缩小数字鸿沟尽我们的力。”

  作者:汪蔚


  
  
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