本报记者冯瑞

　　　北京市中小学“空中课堂”正式开课了，广大中小学生和家长感到十分高兴。但是，面对新的学习方式，中小学生又感到十分陌生。为此，记者走访了参与制定“空中课堂”课程安排的教学研究单位———北京教科院基础教育教学研究中心的几位老师。

　　当谈到“空中课堂”安排时，梁威老师认为：为预防“非典”疫情对中小学校的影响，保障首都137万中小学生的身体健康，市教委决定：中小学校继续放假两周。为了指导和推动中小学生放假期间在家进行有效的学习，在市委、市政府和教育部的关心和支持下，在市教委的直接领导下，经过各方面的努力，5月6日“空中课堂”顺利开通。我中心具体负责“空中课堂”课表的安排、教师的组织和教学内容的确定。在课表中除了安排学科类课程外，还安排丰富多彩的主题节目，目的在于为提高中小学生的整体素质服务。我们希望通过“空中课堂”的开辟，将为中小学生在家学习及健康生活提供健康和指导服务。

　　当谈到“空中课堂”具体形式时，赵宝军老师说，“空中课堂”包括三部分，一是电视课堂形式；二是广播教学形式；三是继续积极推进网上教与学形式。这三种学习方式如何整合，如何更加有效，不仅是中小学生，也是教育工作者共同探讨的问题。在谈到“空中课堂”教学内容时，王燕春谈道：由于是特殊时期，时间紧，任务重，我们除了精选优秀教师录像外，从4月26起，组织北京市各学科特级教师和市级中青年骨干教师，根据学生的需要，加班录制主题性和专题性的教学辅导录音和录像，指导学生学习。我们在短时间内整合了北京市优质教育资源，同时也得到北京市广大特级教师和市级中青年骨干教师的热情支持。在“空中课堂”中学生们将会享受更多的优质教育资源。在谈到中小学生如何适应“空中课堂”的学习时，贾美华副主任谈道：学生以往的学习都是由教师安排，大多在教室中进行学习，现在三种学习形式的推出，为学生提供了进行选择性的学习空间，学生可以根据自己的学习兴趣和需要，自主选择学习内容，这就需要学生在学习前认真阅读课表，制定符合自己的学习计划，在学习计划的制定中家长也要给予学生适当的指导，使学生逐步适应新的学习方式。

　　“空中课堂”是在特殊时期开设的，但随着教育信息化的不断深化，“空中课堂”有可能成为学生学习的新方式。

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